viernes, 18 de abril de 2014
PSICOGÉNESIS DE LA ESCRITURA
1. Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?
2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
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1. Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?
ResponderEliminarEllas tomaron como raíz de su investigación para intentar entender uno de los problemas educativos más serios de América Latina: el analfabetismo, la repetición y la deserción escolar; y pueden darse cuenta que hay una materia escolar decisiva para darle solución a estos problemas: La lectura y la escritura. Por lo tanto tomaron dos consideraciones la primera que se debe dejar de concebir la lectura y la escritura como el hecho de simplemente aprender a transcribir y releer y en segundo lugar se debe aceptar que el niño que aprende es un sujeto que piensa y que constantemente está en interacción con el medio, y de esta interacción aprende, no puede ser que únicamente una serie de habilidades sean la explicación de la adquisición. Por lo tanto me parece interesante tomar en cuenta sus estudio para tomarlos en cuenta en la praxis pedagógica.
2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
Siendo innovador transmitiéndole a los estudiantes ese deseo de comprender y de crear, permitiendo que sean participes activos de su aprendizaje, tomándolos en cuenta como seres capaces de producir conocimiento y plasmar ideas de interes. Dejar que los niños lleven su propio ritmo de aprendizaje combirtiendome en una guia para ellos dejando que exploren un mundo lleno de ideas. Proporcionándole herramientas claras incluso divertidas de cómo aprender y que redescubran cada día la importancia de conocer y de saber quienes son y de que son capaces de lograr.
Considero que si son útiles conocer los planteamientos de Ferreiro Y Teberosky, pues parte de la actividad practica reflejada en el encuentro de aprendizaje de esta asignatura ; al reflejar las grafías de los niños y niñas que formaron parte de nuestra experiencia para realizar las comparaciones con esta teoría; se evidencia la realidad fundamentada por estos autores en cada una de las etapas reflejadas; es necesario tener en cuenta los primeros indicios de la escritura en el niño, valorar cada esfuerzo y cada grafio que expresa, pues se convierte en sus primeros renglones de alfabetización, aun cuando no conocen el código formal de la lengua escrita . Estas etapas reflejan la importancia de la documentación que debe tener el docente antes de incidir en cualquier corrección acerca de las primeras escrituras del niño.
ResponderEliminarY como segundo , me planteo incorporarlo fundamentado a través de esta teoría la oportunidad de brindarle al niño de construir su propio esquema de saberes y experiencias que van exigiendo día a día la necesidad de alfabetizarse, eliminando las represiones, y que las situaciones didácticas propicien el interactuar con la escritura e Incorporar a la dinámica de trabajo del aula para que los niños produzcan sus propias ideas y experiencias.
Si, considero útil los planteamientos de Ferreiro y tebetrosky. Puesto que permiten que el niño construya de una manera natural sus conocimientos y lo que desea expresar, dependiendo en el nivel que se encuentra primero se expresa mediante dibujos y luego mediante letras. Seguidamente, Emilia Ferreiro y Ana Teberosky nos indican que el niño posee ideas o “hipótesis”, que ponen continuamente a prueba frente a la realidad, esperando ser confirmadas para llegar al conocimiento objetivo. Por otra parte este sereno cultural que es la escritura, comienza muchos antes de lo que la escuela imagina. Además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimientos, que se plantea problemas (“hipótesis”) he intenta resolverlos. De igual modo se busca una nueva forma de considerar el problema de la alfabetización.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista como docente, sería preciso aplicar la teoría constructivista, la cual el niño sea participe de sus propios conocimientos. De igual modo aplicando estrategia innovadoras y dinámicas donde el niño se motive mas a crear a construir. No obstante se debe de tener en cuenta la manera en que se aplicaran las estrategias, ya que la inadecuada ejecución de las técnicas es un factor que afecta al niño en su desarrollos de habilidades de lectura y escritura. Así mismo, se es necesaria la colaboración de los padres en su proceso de aprendizaje.
“EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN ES PREDICAR CON EL EJEMPLO”
1= ? considero que si es importante tomar en cuenta la teoría de Ferreiro y teberosky y llevarla a la practica en las aulas de clase, es de notar que aquí se nos muestra la realidad en cuanto a la lectura y escritura del cómo debe ser , es de notar que muchos tenemos mala información de lo que es en verdad la lectura y escritura y como debemos llevarla al aula de clase para que sea productiva y así ir dejando a un lado la costumbre de repetir, repetir y repetir, para lograr que los niños memorizaran el alfabeto, de alguna manera inhibiéndolos a que produzcan y construyan;
ResponderEliminarSin embargo es muy apreciativo que ya en el siglo XXI los docentes sean informados de estas teorías, ya que, muy pocos son informados de lo que en realidad son las cosas, se habla de un aprendizaje constructivista pero que se utiliza muy poco, el cual hay q llevar a la práctica siempre y adjuntarle los planteamientos de Ferreiro y teberosky “leer no es decodificar ni escribir es copiar”; debemos dejar que el niño produzca a su nivel de interpretación de la lectura y la escritura y que se convierta un gran productor.
2= Motivando, innovando, con diferentes estrategias didácticas, y dinámicas; logrando así a que el niño se interese más por la lectura y escritura; mediante sus pensamientos e ideas que construyan escritura, aprendiendo poco a poco según su nivel en el desarrollo de la escritura. Colocando en práctica una educación constructivista.
Considero que si son útiles conocer los planteamientos de Ferreiro Y Teberosky, en cuanto a la lectura y escritura del cómo debe ser , es de notar que muchos tenemos mala información de lo que es en verdad la lectura y escritura y como debemos llevarla al aula de clase para que sea productiva y así ir dejando a un lado la costumbre de repetir, repetir y repetir, para lograr que los niños memorizaran el alfabeto, de alguna manera inhibiéndolos a que produzcan y construyan;Por lo tanto me parece interesante tomar en cuenta sus estudio para tomarlos en cuenta en la praxis pedagógica.
ResponderEliminaren segundo me planteo incorporarlo fundamentado a través de esta teoría la oportunidad de brindarle al niño de construir su propio esquema de saberes y experiencias que van exigiendo día a día la necesidad de alfabetizarse.
1: considero que las teorías de Ferreiro y teberosky son las teorías que más tienen que ver o que están más de la mano con la educación de hoy en día ya que esas teorías explican cómo se deben manejar estas grandes bases como lo son la lectura y la escritura en la vida cotidiana y como estas se deben inculcar en las diferentes aulas de clase para que los niños no se aburran sino en cambio sientan interés y una gran motivación cada día mas por la lectura y la escritura es por eso que los planteamientos que hacen son de gran importancia y con lo que se debe trabajar en las escuelas para el mejor aprendizaje de nuestros niños y niñas.
ResponderEliminar2: se debe plantear este conocimiento en las diferentes aulas de clase con diferentes dinámicas y estrategias donde el niño sientan la motivación necesaria y así lograr en él un mejor desempeño, y así mismo no mantener el niño presionado sino dejarlo que construya y así estos niños y niñas avanzan de una manera satisfactoria en el proceso de la lectura y la escritura.
1. ¿Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? ¿Por qué?
ResponderEliminarSi considero útil los planteamientos de Ferreiro y Teberosky, ya que afirman que el niño tiene su propio proceso de aprendizaje, porque el niño puede comprender lo que él hace pero no lo que los demás hacen. Es de entender, que el niño debe tener su espacio para crear sus primeras grafías y de esta manera su aprendizaje en la escritura de manera natural. Así mismo, ellas explican de manera correcta lo que es leer y escribir y como va aprendiendo el niño a través de los dibujos y de esa escritura lineal, por esta razón, si me parece útil tomar en cuenta sus planteamientos.
2. ¿Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos.
Luego de haber conocido estas implicaciones de Ferreiro y Teberosky pondría en práctica los conocimientos adquiridos, es decir, orientando al niño para que aprenda a crear textos, por ejemplo, que construya algún concepto sobre un tema en específico, no darle copias sino que realice sus propios dibujos.
De esta manera, pues se estaría logrando un proceso constructivo entre el niño y el docente a fin de mejorar estas concepciones tradicionalistas que se siguen manteniendo. Y con esto, aumentar más en ellos la motivación y el interés para que desarrollen nuevas experiencias.
1.- Considero útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura, porque tal como lo plantean estas dos grandes autoras que se basan en la Teoría de la Psicogénesis de Piaget, hacen énfasis que la lectura y la escritura tiene inicios desde antes de la escolarización, enfocándose en la adquisición de la lengua materna que podría ser considerada una adquisición preescolar, ya que así como sus estudios los confirmaron los niños y niñas comienzan a escribir y así mismo leer, realizando trazos los cuales es confirmados por ellos mismos que son letras, números o determinada palabra que desearon escribir. De esta forma, al tener claro como docente que los niños y niñas inician su proceso de lecto-escritura desde antes del ingreso a la escuela, no se le impodría métodos y estrategias que limiten su forma de expresión hacia este ámbito.
ResponderEliminar2.- En particular planteo incorporar este nuevo conocimiento en mi práctica docente innovando conjuntamente con estrategias, técnicas y métodos (dramatizaciones, cuentos, cómics, vídeos, películas, imágenes y demás herramientas didácticas) que incentiven la lecto-escritura sin exclusión de ideas, por el contrario que se base en la mayor expresión y creatividad para poder construir su propia aprendizaje significativo.
• Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?
ResponderEliminarSi estoy de acuerdo con la teoría de Ferreiro y Teberosky sobre la adquisición y desarrollo de la lengua escrita en el niño contrarrestan las ideas que definían la lectura y la escritura como conjunto de habilidades de descifrado y técnicas perceptivo-motrices respectivamente Se refuerza la hipótesis de cantidad pero desde la idea de que escribir algo es ir representando, progresivamente, las partes sonoras del nombre que se pretende escribir. El niño sospecha que a cada sonido le corresponde una distinta letra, pero le resulta difícil abandonar completamente la hipótesis silábica Los sistemas de la escritura en el niño se consideran importantes avances en el proceso por el cual el niño atraviesa la superioridad del sistema en la escritura de una lengua para su desarrollo y sus conjunto de habilidades ya que asocian la mayoría de los grafemas. el adulto debe evitar decirle al niño no está bien sino que se refleje con sus conocimientos para q el niño mejor.
2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
Motivando e Innovando al niño a crear sus propios conocimientos dándole estrategias dinámicas para su interés por la lectura y escritura ya que el niño y niña sean partícipes de sus propios aprendizajes así ellos demuestran el interés de las lecturas que desean saber.
Pues si es necesario mostrar que existe una forma nueva de considerar el problema de la alfabetización. Es importante entender que el aprendizaje de la lectura, entendido como el cuestionamiento acerca de la naturaleza, función y valor de este objeto cultural que es la escritura, comienza mucho antes de lo que la escuela imagina, y procede por vías insospechadas. Que además de los métodos, de los manuales, de los recursos didácticos, existe un sujeto que trata de adquirir conocimiento, que se plantea problemas y trata de resolverlos siguiendo su propia metodología, ese es el niño... por otro lado es necesario incorporar en nuestra práctica docente estrategias didácticas que motiven al niño a crear, a pensar, a resolver, a tomar decisiones, y si ponemos un poco de nuestro esfuerzo mental podemos crear muchas estrategias que a ellos los emocionen y les permitan navegar en ese mucho de la creatividad que les proporciones amenos procesos de lectura y escritura
ResponderEliminar1.-Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?:
ResponderEliminarSi considero de manera muy útil los planteamientos de Ferreiro y teberosky, ya que su investigación fue tratar de entender los problemas más serios educativos, ya que afirman que cada niño tiene su propia manera de aprendizaje, piensa de manera diferente, porque el niño puede comprender lo que él hace pero no lo que los demás hacen. Es de entender, que el niño debe tener su espacio para crear sus primeras grafías y de esta manera su aprendizaje en la escritura de manera natural. Pues se convierte en sus primeros renglones de alfabetización, aun cuando no conocen el código formal de la lengua escrita. Así mismo, ellas explican de manera correcta lo que es leer y escribir y como va aprendiendo el niño a través de los dibujos y de esa escritura lineal, por esta razón, si me parece útil tomar en cuenta sus planteamientos. Por lo tanto me parece interesante tomar en cuenta su estudio para tomarlos en cuenta en la praxis pedagógica.
2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos:
Como futuros docentes debemos ser innovadores, pedagógicos, constructivistas, transmitir a los estudiantes el deseo de entender, comprender, y aprender cada día nuevas y mejores propuestas de aprendizaje significativo, tomándolos en cuenta como seres capaces de producir conocimiento y plasmar ideas de interés. Dejar que los niños lleven su propio ritmo de aprendizaje convirtiéndome en una guía para ellos dejando que exploren un mundo lleno de ideas y experiencias que van exigiendo día a día la necesidad de alfabetizarse, eliminando las represiones, e Incorporar a la dinámica de trabajo del aula para que los niños produzcan sus propias ideas y experiencias. ... por otro lado es necesario incorporar en nuestra práctica docente estrategias didácticas que motiven al niño a crear, a pensar, a resolver, a tomar decisiones, a crear estrategias que a ellos los emocionen y les permitan navegar en ese mucho de la creatividad.